Förderung moralischer Kompetenz mit der
Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion
KMDD^®

Warum müssen wir moralisch-demokratische Kompetenz fördern?

Die Demokratie ist für fast alle Menschen ein hohes moralisches Ideal. Aber das Zusammenleben in einer Demokratie stellt hohe Anforderungen an jeden, viel höhere als eine Diktatur, in der man nur gehorchen können muss (Nowak et al., 2013). In einer Demokratie sollte jeder fähig sein, Probleme und Konflikte auf der Grundlage moralischer Prinzipien (Freiheit, Gleichheit, Kooperation und Wahrheit) zu lösen, und zwar durch eigenes Denken und Diskussion mit anderen, statt durch Gewalt und Betrug oder durch Unterwerfung unter andere. Wir nennen diese Fähigkeit moralisch-demokratische Kompetenz, oder kurz Moralkompetenz. Sie ist nur teilweise angeboren. Sie muss sich entwickeln.

Wie jede Fähigkeit entwickelt auch sie sich nur durch den regelmäßigen Gebrauch. Ihre Entwicklung hängt also von geeigneten Gelegenheiten zum Denken und Diskutieren ab. Geeignet sind Gelegenheiten, die "anspruchsvoll" sind, aber den Einzelnen nicht überfordern, ihn also nicht so stark emotionalisieren, dass Denken und Diskussion nicht möglich sind.

Die Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD) und ihre öffentliche Variante Diskussions-Theater (DT) bieten den Teilnehmern eine optimale Gelegenheit, um ihre Moralkompetenz anzuwenden und sie damit auch zu entwickeln.

Die KMDD kann in fast allen Altersgruppen eingesetzt werden (ab der dritten Grundschulklasse) und in verschiedensten Bildungsinstitutionen: in Schulen, Hochschulen und Berufsschulen und auch in Betrieben, Altersheimen, Militärakademien und Gefängnissen. Sie wird in vielen Ländern eingesetzt. Inzwischen wird sie auch öffentlich, in Form des Diskussions-Theaters (DT) genutzt. Die KMDD beruht auf 45 Jahren Grundlagenforschung über Moral- und Demokratiekompetenz und mehr als 30 Jahren praktischer Anwendung.

Die KMDD ist eine der wenigen, vielleicht sogar die einzige Methode der Moral- und Demokratieerziehung, deren Wirksamkeit objektiv nachgewiesen wurde (Lind 2002). Sie ist wenig aufwändig. Dennoch hat sie sich als sehr wirksam erwiesen, – wenn sie von voll ausgebildeten, zertifizierten KMDD-Lehrern angewandt wird.

Der Kurs wendet sich an alle pädagogisch tätigen Personen, die lernen möchten, wie man Moralkompetenz effektiv fördern kann. Er schließt mit der Zertifizierung als "KMDD-Trainee" ab. Er ist Voraussetzung für das Training und die Zertifizierung als "KMDD-Lehrperson".

Im KMDD-Workshop-Seminar werden sowhl die Theorie als auch die Praxis gezeigt.

Hier finden Sie Stimmen von Teilnehmern zur KMDD und zum Workshop.

Vorbereitungsaufgaben vor dem Kurs

Für geschützte Dateien benötigen Sie Nutzernamen (kohlberg) und Passwort (kmdd kurs).

Zur Vorbereitung sind drei kleine Aufgaben zu bearbeiten:

Aufgabe 1) Vorbefragung zur Kursevaluation. Benutzer = "kohlberg", pw = "kmdd kurs"

2) Kleine Befragung von drei Personen aus möglichst verschiedenen Umfeldern zum Begriff "Moral" ... Vorlage

3) Suchen oder erfinden Sie eine Fallgeschichte, die Ihrer Meinung nach schwer zu entscheiden ist. Hier ist die Anleitung dazu. Befragen Sie dann zu dieser Geschichte mindestens zwei Personen: "Fühlen Sie hier eine moralische Zwickmühle / Problem / Dilemma? Warum?" Ändern Sie ggfs. die Geschichte.

Bitte die Werkstücke 2) und 3) zum Workshop mitbringen.

Einführung in das KMDD Workshop-Seminar

Folien

Instruktionen
Wie man Werkstücke und das Portfolio für das KMDD-Trainee-Zertifikat erstellt.

Den Lernpartner für die nächste Aufgabe wählen (kann für andere Aufgaben gewechselt werden)

Die Kunst, eine Geschichte zu schreiben, die Dilemmagefühle auslöst.

Deckblatt für Werkstück
(Bitte 5 x kopieren)

Schreiben einer Dilemma-Geschichte
(Bitte 1x kopieren)

Instruktion (Dr. Daniel Tello)
Ziel und Methode der Übung "Dilemma-Klärung".

Training in 4er-Gruppen
Übung: 1 Vortragender, 1 Berater und 2 Zuhörer , jeweils 20 Minuten
Weiterführende Lektüre: Das Dilemma liegt im Auge des Betrachters... mehr

Vortrag
Die Bedeutung der Moralkompetenz
für das Verhalten

Instruktion (Dr. Kay Hemmerling)
Ziel der Übung der Dilemma-Präsentation

Training mit einem Lernpartner
Überarbeitung der eigenen Dilemma-Geschichte

frei (evtl. Film: "Die Garage")

9.30 - 10.00

Training
Wie macht man Moralkompetenz sichtbar? Wie stellt man sie numerisch dar? (Der C-Wert des Moralische Kompetenz Tests, MKT)

• Fehlerquellen beim MKT (mehr)
• Häufig gestellte Fragen und Validierungsstudien zum MKT (mehr)

Weiterführende Lektüre: Kapitel 4 von Lind, 2019

6) Dokumentation der Auswertung von MKT-Daten per Hand anhand eines Auswertungsformulars
- Daten (Antworten)
- Auswertungsblatt
- Graphische Analyse
- Anleitung

Bitte alle vier Blätter 1 x kopieren

Freiarbeit mit Lernpartner (Dr. Daniel Tello)
Moralkompetenz selbst sichtbar machen: Berechnung des C-Wertes (MKT)
(Bitte Taschenrechner oder Smartphone mitbringen!)

Vortrag
ITSE - Bessere Wirkung durch Selbst-Evaluation

Vortrag
Die Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD)®: Ziel und Methode

7) Dokumentation der Übung mit Reflexion

Vortrag und Diskussion
Die KMDD ist effektiv, nachhaltig und effizient

Vortrag & Diskussion
Zertifizierung und Anwendung der KMDD

• KMDD-Trainee Zertifikat: Aufgaben, Werkstücke, Portfolio (Deckblatt), Schlusserhebung
• KMDD-Lehrer Zertifikat I + II: Nutzen, Voraussetzungen, Aufwand.
• Dilemmaklärung geht immer
• Diskussion setzt Ausbildung voraus; Stolpersteine
• Einbettung in den Lehrplan
• Probleme: Verzweckung, Anpassung, Vertraulichkeit, Emotionalisierung, Abstimmungsverweigerung
• Anwendung als Diskussions-Theater

Diskussion
Was haben ich gelernt? Rückmeldung der Teilnehmer über das Workshop-Seminar

zu 1) Nachbefragung zur Kursevaluation. Sie erhalten die Adresse des Fragebogens und den Zugangscode wieder per Email. Bitte innerhalb einer Woche ausfüllen.

8) Beantworten Sie bitte die Frage: Was habe ich im Kurs gelernt? (2-3 Seiten)

9) Begutachten Sie das Portfolio eines Lernpartners (Vollständigkeit, Fehler) und

10) lassen Ihr Portfolio auch von einem Lernpartner begutachten (beides maximal 1/4 Seite)

Erwerb des KMDD-Trainee-Zertifikats:

Jedes Werkstück (rot markiert) und auch das gesamte Portfolio benötigen ein Deckblatt. Benutzen Sie bitte die Vordrucke für Portfolios & Werkstücke. Hinweise zu den Portfolios und den Werkstücken finden Sie im KMDD-Trainingsmanual (KTM).

Zertifizierung

Für das KMDD-Trainee Zertifikat bitte die 10 Werkstücke (rot markiert) als elektronisches Portfolio bis zum 31. November 2021 an Dr. Georg Lind schicken (georg.lind[ät]moralcompetence.net).

Dias:

- KMDD/Diskussions-Theater Ablauf

- Ergebnisse: Relevanz für das Verhalten und die Demokratie

- Vorlage: Wir schreiben eine Geschichte für eine KMDD-Sitzung

- Zertifizierung als KMDD-Lehrer

KMDD-Trainings-Manual (KTM)

Portal: Die Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD)^® ... mehr

Studien zur Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion^® und verwandte Themen ... mehr

Studien zum Moralische Kompetenz-Test (MKT) ... mehr

Weiterführende Informationen zu Selbst-Evaluation, ITSE etc. ... mehr

Video-Interviews und Podcasts zur KMDD und Moralkompetenz ... mehr

Publikationen von Georg Lind ... mehr