Termin 9.-12. Okt. 2021

Förderung moralischer Kompetenz
mit der
Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion
KMDD^®

Warum müssen wir moralisch-demokratische Kompetenz fördern?

Die Demokratie ist für fast alle Menschen ein hohes moralisches Ideal. Aber das Zusammenleben in einer Demokratie stellt hohe Anforderungen an jeden, viel höhere als eine Diktatur, in der man nur gehorchen können muss (Nowak et al., 2013). In einer Demokratie muss jeder fähig sein, Probleme und Konflikte auf der Grundlage moralischer Prinzipien (Freiheit, Gleichheit, Kooperation und Wahrheit) selbst zu lösen, und zwar durch Denken und Diskussion, statt durch Gewalt und Betrug oder durch Unterwerfung unter andere. Wir nennen diese Fähigkeit moralisch-demokratische Kompetenz, oder kurz Moralkompetenz. Sie ist nur teilweise angeboren. Sie muss sich entwickeln.

Wie jede Fähigkeit entwickelt auch sie sich nur durch den regelmäßigen Gebrauch. Ihre Entwicklung hängt also von geeigneten Gelegenheiten zum Denken und Diskutieren ab. Geeignet sind Gelegenheiten, die "anspruchsvoll" sind, aber die den Einzelnen nicht überfordern, ihn also nicht so stark emotionalisieren, dass Denken und Diskussion nicht möglich sind.

Die Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD) und ihre öffentliche Variante Diskussions-Theater (DT) bieten den Teilnehmern eine optimale Gelegenheit, um ihre Moralkompetenz anzuwenden und sie damit auch zu entwickeln.

Die KMDD kann in fast allen Altersgruppen eingesetzt werden (ab der dritten Grundschulklasse) und in verschiedensten Bildungsinstitutionen: in Schulen, Hochschulen und Berufsschulen und auch in Betrieben, Altersheimen, Militärakademien und Gefängnissen. Sie wird in vielen Ländern eingesetzt. Inzwischen wird sie auch öffentlich, in Form des Diskussions-Theaters (DT) genutzt.

Die KMDD ist wenige aufwändig. Sie ist eine der wenigen, vielleicht sogar die einzige Methode der Moral- und Demokratieerziehung, deren Wirksamkeit objektiv nachgewiesen wurde (Lind 2002). Sie hat sich als sehr wirksam erwiesen, – wenn sie von voll ausgebildeten, zertifizierten KMDD-Lehrern angewandt wird.

Der Kurs wendet sich an alle pädagogisch tätigen Personen, die lernen möchten, wie man Moralkompetenz effektiv fördern kann. Er schließt mit der Zertifizierung als "KMDD-Trainee" ab. Er ist die Voraussetzung für das Training und die Zertifizierung als "KMDD-Lehrperson".

Im KMDD-Workshop-Seminar werden Theorie und Praxis eng verbunden:

• Workshop: Es werden praktische Methoden wie das Schreiben, Überarbeiten, Ausprobieren und Präsentieren einer Dilemma-Geschichte, die Überleitungen zu den einzelnen Szenen und die Durchführung der Selbst-Evaluation zur Verbesserung der eigenen Lehrwirksamkeit vorgestellt, sowie Gelegenheiten geboten, sie intensiv zu üben.
• Seminar: Zudem werden der theoretische Hintergrund und die Ergebnisse der Forschung zur Natur, Messung, Relevanz, Entwicklung und Förderbarkeit der moralisch-demokratischen Kompetenz sowie ihre Bedeutung für den Erhalt und die Entwicklung der Demokratie dargestellt und diskutiert.

Stimmen von Teilnehmern.

Vorbereitungsaufgaben vor dem Kurs
Für geschützte Dateien benötigen Sie Nutzernamen (kohlberg) und Passwort (kmdd kurs).

Zur Vorbereitung sind drei kleine Aufgaben zu bearbeiten:

Aufgabe 1) Vorbefragung zur Kursevaluation. Adresse & Zugangscode des Fragebogens werden per Email mitgeteilt.

2) Kleine Befragung von drei Personen aus möglichst verschiedenen Umfeldern zum Begriff "Moral" ... Vorlage

3) Suchen oder erfinden Sie eine Fallgeschichte, die Ihrer Meinung nach schwer zu entscheiden ist. Hier ist die Anleitung dazu.
Befragen Sie dann zu dieser Geschichte mindestens zwei Personen: "Fühlen Sie hier eine moralische Zwickmühle / Problem / Dilemma? Warum?" Ändern Sie die Geschichte ggfs.

Einführung in das KMDD Workshop-Seminar

Folien

Instruktionen
Wie man Werkstücke und das Portfolio für das KMDD-Trainee-Zertifikat erstellt.

Den Lernpartner für die nächste Aufgabe wählen (kann für andere Aufgaben gewechselt werden)

Die Kunst, eine Geschichte zu schreiben, die Dilemmagefühle auslöst.

Deckblatt für die Werkstücke

Leitlininien zum Schreiben einer Dilemma-Geschichte

Instruktion
Ziel und Methode der Übung "Dilemma-Klärung".

Training in 4er-Gruppen
Übung: 1 Vortragender, 1 Berater und 2 Zuhörer , jeweils 20 Minuten

Vortrag
Die Bedeutung der Moralkompetenz
für das Verhalten

Instruktion
Ziel der Übung der Dilemma-Präsentation

Training mit einem Lernpartner
Überarbeitung der eigenen Dilemma-Geschichte

frei

9.30 - 10.00

Training
Wie macht man Moralkompetenz sichtbar und wie stellt man sie numerisch dar? (Der C-Wert des Moralische Kompetenz Tests, MKT)
(Bitte Taschenrechner oder Smartphone mitbringen!)

• Fehlerquellen beim MKT (mehr)
• Häufig gestellte Fragen und Validierungsstudien zum MKT (mehr)

6) Dokumentation der Auswertung von MKT-Daten per Hand anhand eines Auswertungsformulars
- Daten (Antworten)
- Auswertungsblatt
- Graphische Analyse
- Anleitung

Taschenrechner! (Handy)

Weiterführende Lektüre: Kapitel 4 von Lind, 2019

Freiarbeit mit Lernpartner
Selbstständige Sichtbarmachung und Berechnung des C-Wertes (MKT)

Vortrag
ITSE - Verbesserung der Lernwirkung durch Selbst-Evaluation

Vortrag
Die Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD)®: Ziel und Methode

7) Dokumentation der Übung mit Reflexion

Ablaufplan, Beobachtungs-schema

Vortrag und Diskussion
Die KMDD ist effektiv, nachhaltig und effizient

Vortrag & Diskussion
Was muss ein KMDD-Lehrer können?

• Dilemma-Klärung geht immer, Diskussion setzt Ausbildung voraus
• Training und Zertifizierung
• Einbettung in den Lehrplan
• Probleme: Verzweckung, Anpassung, Vertraulichkeit, Emotionalisierung, Abstimmungsweigerung
• Anwendung als Diskussions-Theater
• KMDD-Trainee Zertifikat: Aufgaben, Werkstücke, Portfolio (Deckblatt), Schlusserhebung
• KMDD-Lehrer Zertifikat I + II: Nutzen, Voraussetzungen, Aufwand.

Diskussion
Rückmeldung der Teilnehmer über das Workshop-Seminar

zu 1) Nachbefragung zur Kursevaluation. Sie erhalten die Adresse des Fragebogens und den Zugangscode wieder per Email. Bitte innerhalb einer Woche ausfüllen.

8) Beantworten Sie bitte die Frage: Was habe ich im Kurs gelernt? (2-3 Seiten)

9) Begutachten Sie das Portfolio eines Lernpartners (auf Vollständigkeit) und

10) lassen Ihr Portfolio auch von einem Lernpartner begutachten (ca. 1/4 Seite)

Erwerb des KMDD-Trainee-Zertifikats:

Benutzen Sie bitte die Vordrucke für die Deckblätter für Portfolios & Werkstücke. Beachten Sie auch bitte auch die Hinweise zu den Portfolios und den Werkstücken. Sie finden diese im KMDD-Trainingsmanual (KTM).

Im Workshop-Seminar gezeigte Dias:

- KMDD/Diskussions-Theater Ablauf

- Ergebnisse: Relevanz für das Verhalten und die Demokratie

- Geschichte schreiben - klären - präsentieren

- Vorlage: Wir schreiben eine Geschichte für eine KMDD-Sitzung

- Was ist Moral - Begriff und Missverständnisse

- Der Moralische Kompetenz Test (MKT)

- Vorlage: Moralkompetenz sichtbar machen

- MCT scoring - Erklärung

- Vorlage: Auswertungsblatt für C-Wert (MKT)

- Demokratie und Moralkompetenz

- Ziele und Methode der KMDD

- Zertifizierung als KMDD-Lehrer

Portal: Die Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD)^® ... mehr

Studien zur Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion^® und verwandte Themen ... mehr

Studien zum Moralische Kompetenz-Test (MKT) ... mehr

Weiterführende Informationen zu Selbst-Evaluation, ITSE etc. ... mehr

Publikationen von Georg Lind ... mehr