Inventar von pädagogischen Überzeugungen*

  Dies ist mir ... Sehr wichtig Wichtig Kaum wichtig
Einstellungen gegenüber Schülern
1. Mir die Lernbedürfnisse und -schwierigkeiten der Schüler anzuhören.      
2. Die Schüler als zögerliche Lernen anzusehen, die am besten durch konstruktive Kritik lernen.      
3. Die Schüler als Teilnehmer in den Lernprozess einzubeziehen.      
4. Mich eines Urteils über die Fähigkeiten und Leistungen von Schülern zu enthalten, bis angemessene Belege vorliegen.      
Einstellungen zum Unterrichten
5. Mich streng an die Unterrichtsplanung zu halten als Rahmen für das, was die Klasse tun wird.      
6. Mich für den Großteil meines Unterrichts auf ein oder zwei Lehrmethoden zu verlassen.      
7. Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln.      
8. Lehren und Lernen als Entdeckungsprozess anzusehen.      

Einstellungen zu den Zielen von Bildung
9. Schüler auf ihr bestes Potential als Teilnehmer an einer demokratischen Gesellschaft vorzubereiten.      
10. Auf die Entwicklungsbedürfnisse von Schülern einzugehen und die dafür angemessenen Lehrmethoden auszuwählen.      
11. Die Kultur zu vermitteln.      
Einstellungen zur Supervision
12. Eine Vielzahl von Supervisionsmodellen vorweisen, die zu den Bedürfnissen der Supervisanden passen.      
13. Auf der Grundlagen von Verwaltungserfahrungen für die Lehrer langfristige Ziele setzen.      
14. Empathie und Fürsorge als ein effektiver Teil der Supervision zu zeigen.      
15. Je nach den Bedürfnissen des Supervisanden Handlungen und Reflexionen auf verschiedenen Ebenen zu verbinden.      

* Quelle: Reiman & Thies-Sprinthall, 1998, S. 116 ff. (meine Übersetzung, GL)

Auswertungsanleitung

Einschätzungen als "sehr wichtig" für die Aussagen 2, 5, 6, 7, 11 und 13 zeigen an, dass Sie eine starke Präferenz für direkte Unterrichts- und Supervisionsmethoden haben.

Einschätzungen als "sehr wichtig" für die Aussagen 1, 3, 4, 8 und 14 zeigen an, dass Sie eine Schüler- und Ratsuchenden-Orientierung im Unterricht und in der Supervision hochschätzen,

und "sehr wichtig" bei den Aussagen 9, 10, 12 und 15 zeigt an, dass Sie einen entwicklungsorientierten Ansatz in Bildung und Supervision sehr zugetan sind.

(Reiman & Thies-Sprinthall, 1998, S. 117)