12. April, 2021
- Änderungen möglich -

Förderung moralischer Kompetenz
mit der
Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion KMDD^®

Warum moralisch-demokratische Kompetenz fördern?

Die Demokratie ist für fast alle Menschen ein hohes moralisches Ideal. Aber das Zusammenleben in einer Demokratie stellt hohe Anforderungen an jeden, viel höhere als eine Diktatur, in der man nur gehorchen können muss (Nowak et al., 2013). In einer Demokratie müssen jeder selbst fähig sein, Probleme und Konflikte auf der Grundlage moralischer Prinzipien (Freiheit, Gleichheit, Kooperarion und Wahrheit) zu lösen. und zwar durch Denken und Diskussion, statt durch Gewalt und Betrug oder durch Unterwerfung unter andere. Wir nennen diese Fähigkeit moralisch-demokratische Kompeten, oder kurz Moralkompetenz. Sie ist nicht angeboren. Sie muss sich entwickeln.

Wie jede Fähigkeit entwickelt sich auch diese Kompetenz nur durch den regelmäßigen Gebrauch. Ihre Entwicklung hängt also von geeigneten Gelegenheiten zum Denken und Diskutieren ab. Geeignet sind Gelegenheiten, die "anspruchsvoll" sind, aber die den Einzelnen nicht überfordern, ihn also nicht so stark emotionalisieren, dass Denken und Diskussion nicht möglich sind. Die Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD) und ihre öffentliche Variante Diskussions-Theater (DT) sind so angelegt, fass sie allen Teilnehmern eine optimale Gelegenheit bietet, um ihre Moralkompetenz anzuwenden und sie damit auch zu entwickeln.

Die KMDD kann in fast allen Altersgruppen eingesetzt werden (ab der dritten Grundschulklasse) und in verschiedensten Bildungsinstitutionen: in Schulen, Hochschulen und Berufsschulen und auch in Betrieben, Altersheimen, Militärakademien und Gefängnissen. Sie wird in vielen Ländern eingesetzt. Inzwischen wird sie auch öffentlich, in Form des Diskussions-Theaters (DT) genutzt. Die ersten Produktionen des DT (u.a. in der Dresdner Frauenkirche) sind auf guten Zuspruch gestoßen.

Die KMDD ist wenige aufwändig, Sie ist eine der wenigen, vielleicht sogar die einzige Methode der Moral- und Demokratieerziehung, deren Wirksamkeit objektiv nachgewiesen wurde (Lind 2019). Sie hat sich als sehr wirksam erwiesen, – wenn sie von voll ausgebildeten, zertifizierten KMDD-Lehrern angewandt wird.

Der Kurs wendet sich an alle pädagogisch tätigen Personen, die lernen möchten, wie man Moralkompetenz effektiv fördern kann. Er schließt mit der Zertifizierung als "KMDD-Trainee" ab. Er ist die Voraussetzung für das Training und die Zertifizierung als "KMDD-Lehrperson".

Im Workshop-Seminar werden Theorie und Praxis eng verbunden:

• Es werden praktische Methoden wie das Schreiben, Überarbeiten, Ausprobieren und Präsentieren einer Dilemma-Geschichte, die Überleitungen zu den einzelnen Szenen und die Durchführung der Selbst-Evaluation zur Verbesserung der eigenen Lehrwirksamkeit vorgestellt, und Gelegenheiten geboten, sie zu üben.
• Zudem werden der theoretische Hintergrund und die Ergebnisse der Forschung zur Natur, Messung, Relevanz, Entwicklung und Förderbarkeit der moralisch-demokratischen Kompetenz dargestellt und diskutiert.

Das gesamte Ausbildungsprogramm kann meiner Webseite entnommen werden: http://moralcompetence.net

Hier sind Stimmen von Teilnehmern.

Vorbereitungsaufgaben vor dem Kurs

Zur Vorbereitung sind drei kleine Aufgaben zu bearbeiten:

Aufgabe 1) Basiserhebung zur Kursevaluation. Adresse & Zugangscode des Fragebogens werden per Email mitgeteilt.

2) Kleine Befragung von drei Personen aus möglichst verschiedenen Umfeldern zum Begriff "Moral" ... Vorlage

3) Suchen oder erfinden Sie eine Fallgeschichte, die Ihrer Meinung nach schwer zu entscheiden ist. Hier ist die Anleitung dazu.
Befragen Sie dann zu dieser Geschichte mindestens zwei Personen: "Fühlen Sie hier eine moralische Zwickmühle / Problem / Dilemma? Warum?" Ändern Sie die Geschichte ggfs.

Einführung in das KMDD Workshop-Seminar

Instruktionen
- Wie man Werkstücke und das Portfolio für das KMDD-Trainee-Zertifikat erstellt

- Lernpartern wählen

- Wie man eine Geschichte schreibt, die Dilemmagefühle auslöst?

9.00 - 10.00

Instruktion
Ziel und Methode der Übung "Dilemma-Gefühl erzeugen".

Training in 4er-Gruppen
Übung: 1 Vortragender, 1 Berater und 2 Zuhörer , jeweils 20 Minuten

Instruktion
Ziel der Übung der Präsentationstechnik

frei

9.00 - 10.30

Training
Anwendung des Moralische Kompetenz-Tests (MKT) mit Übung: Berechnung des C-Werts
(Bitte Taschenrechner oder Smartphone mitbringen!)

• Auswertung und Interpretation des Moralisches-Urteil-Tests (mehr)
• Fehlersuche beim MKT (mehr)
• Häufig gestellte Fragen und Validierungsstudien zum MKT (mehr)

6) Dokumentation der Auswertung von MKT-Daten per Hand anhand eines Auswertungsformulars (scoring sheet), mit Zahlenbeispiel

Taschenrechner!

Lektüre: Kapitel 4 von Lind, 2019

Freiarbeit mit Lernpartner
Selbstständige Berechnung des C-Wertes (MKT)

Methoden, Planung und Durchführung von Selbst-Evaluation

• mit dem Moralische Kompetenz-Test
• mit Beobachtungsbogen
• mit informellen Methoden
• mit dem ORIGIN-Fragebogen für Hochschulen
  

Vortrag mit Diskussion
Die didaktische und psychologische Grundlagen der Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD)®

Vortrag
Wie effektiv ist die KMDD?

7) Dokumentation der Übung mit Reflektion

Ablaufplan, Beobachtungsschema

Vortrag & Diskussion
Was muss ein KMDD-Lehrer können? Training und Zertifizierung.

• Voraussetzung: Gute Ausbildung
• Dilemma-Klärung geht immer
• Einbettung in den Lehrplan
• Zusammenarbeit mit Medien
• Probleme: Verzweckung, Anpassung, Vertraulichkeit, Abstimmungsweigerung
• Anwendung als Diskussions-Theater
• KMDD-Trainee Zertifikat: Aufgaben, Deckbätter für Werkstücke und Portfolio, Schlusserhebung
• KMDD-Lehrer Zertifikat I + II: Nutzen, Voraussetzungen, Aufwand.

Diskussion
Rückmeldung der Teilnehmer über das Workshop-Seminar

Ende des Workshop-Seminars

Nächste Schritte: (1) Alle Teilnehmer erhalten eine Teilnahmebestätigung.
(2) Wenn Sie ein KMDD-Trainee Zertifikat bekommen wollen, vervollständigen Sie bitte die 10 Werkstücken (rot markiert, oben und unten) und reichen sie als Portfolio bis zum 15. Juni 2022 bei Dr. Georg Lind ein (georg.lind[ät]moralcompetence.net).

zu 1) Schlusserhebung zur Kursevaluation. Sie erhalten die Adresse des Fragebogens und den Zugangscode wieder per Email. Bitte innerhalb einer Woche ausfüllen.

8) Beantworten Sie bitte die Frage: Was habe ich im Kurs gelernt? (2-3 Seiten)

9) Begutachten Sie das Portfolio eines Lernpartners (auf Vollständigkeit) und

10) lassen Ihr Portfolio auch von einem Lernpartner begutachten (ca. 1/2 Seite)

Erwerb des KMDD-Trainee-Zertifikats:

Benutzen Sie bitte die Vordrucke für die Deckblätter fürPortfolio& Werkstücke. Beachten Sie auch bitte auch die Hinweise zu den Portfolios und den Werkstücken. Sie finden diese im KMDD-Trainingsmanual (KTM)

Portal: Die Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD)^® ... mehr

Material & Vorlagen

Studien zur Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion^® und verwandte Themen ... mehr

Studien zum Moralische Kompetenz-Test (MKT) ... mehr

Weiterführende Informationen zu Selbst-Evaluation, ITSE etc. ... mehr

Publikationen von Georg Lind ... mehr